美国科学家哈利·哈洛曾做了一系列恒河猴实验。哈洛用铁丝缠成了一个代理妈妈,在她的胸前放了一个可以提供奶水的装置;同时又制作了一个缠上绒布并塞满棉花,但是没有放置任何可以满足小猴饥饿需求的装置。随后,他将这两位“妈妈”和一群小恒河猴关在了一个笼子里,观察这些小猴子们的行为。经过一段时间的观察,就发现了令人惊讶的现象:

小猴子们大部分的时候都愿意和布妈妈共处,只有在饿了的时候才会去有奶水的“铁妈妈”那里,吃饱喝足后又会回到布妈妈的怀抱中,紧紧抓住不放。而且一旦发生惊吓或者紧急事件,小恒河猴第一时间会奔向布妈妈的怀抱,从布妈妈温暖的接触中得到了安慰。

1.jpg
   
实验并未结束,哈洛发现那些由布妈妈抚养长大的小猴子之后出现了类似孤独症的现象,不能融入种群,也不能繁育后代。后来即便通过人工方式生出小猴子,这些猴妈妈对自己的孩子也异常冷漠,甚至杀死自己的孩子。他通过一系列的实验说明:母亲和孩子之间的亲密关系,是促使一个人正常且健康成长的重要因素。
亲子关系的影响


良好的亲子关系有利于安全感

良好的亲子关系可以使孩子对别人产生情感依恋,产生安全感和信任别人。我们一来到这个世界上,一般最先接触的人就是父母,最早的安全感,信任感都是从父母那里得来的,良好的亲子关系让孩子对父母有足够的安全感和信任感,而这种安全感和信任感会自然就迁移到跟其它人的关系上。



良好的亲子关系增进人际交往

在亲子关系之中,父母发挥着至关重要的作用。父母的教育观念、教育方式、家庭环境与氛围、家庭的整体和谐程度等等,无不影响着儿童的健康成长,影响着儿童人际交往能力的养成与提升。

对于亲子关系在儿童人际交往中的作用而言,主要表现为:其一,良好的亲子关系与融洽的家庭氛围之间互为条件,也互为结果。良好的亲子关系是营造融洽家庭氛围的重要前提,而融洽家庭氛围则是培养儿童人际交往能力的最理想环境。其二,良好的亲子关系可以促进培养儿童形成自尊、自信、诚实、包容、合作、耐挫等良好的心理品质,有益于儿童的社会性发展。其三,在亲子关系中,儿童通过与父母的人际互动,可以从父母身上学习到良好的人际交往经验,进而促使儿童人际交往能力的提升。



良好的亲子关系促进家庭关系

亲子关系的和谐会加强子女与父母之间的心理依恋,促进家庭氛围的和谐。如果亲子关系不和谐,每天都生活在无休止的争吵之中,只会使子女想尽快脱离原生家庭,这也将导致父母年老之后孤独、无人陪伴的问题。

在现如今这个飞速发展的社会之中,家庭中的亲子关系仿佛也加上了引擎,让父母与孩子之间的距离越来越远。现在社会中亲子问题都是家庭里的一大难题,家长很难与孩子之间搭建好沟通的桥梁,与孩子之间有着非常多的误解与矛盾,在孩子成长的初期,良好的亲子关系教育模式,对这个孩子以后在社会中的发展、人格与价值观的形成,都有着非常重要的影响。

当我们去亲身探寻很多家庭会发现,目前亲子关系所存在的现状就是往往会听到家长抱怨自己的孩子调皮,不能和自己好好沟通,不理解自己。双方各抒己见,各有各的道理。这就是当今社会中亲子关系的现状。矛盾重重却又无从下手。


本次亲子关系讲座一共4场,将和各位父母一起深入探讨“如何建立良好的亲子关系”,您心中的困惑,这里有答案!


讲座时间


第一场:6月11日晚上19:00-21:00
第二场:6月18日晚上19:00-21:00
第三场:6月25日晚上19:00-21:00
第四场:7月02日晚上19:00-21:00

讲座大纲

 

1. 塑造合作型的亲子关系

1) 亲子关系中的对抗和不合作是怎样形成的?

2) 认识孩子的自主需求;

3) 什么是合作型的亲子关系?

4) 亲子沟通要点:发起问题还是替代决定?

5) 亲子沟通要点:选择的意义


2. 培养亲子间双向的共情能力

1) 共情及双向共情的含义和价值

2) 双向共情能力对于孩子发展的意义

3) 双向共情对于养育的价值

4) 培养双向共情能力要点:情绪觉察和反思

5) 培养双向共情能力要点:命名情绪

6) 培养双向共情能力要点:你、我和我们


3. 如何和孩子一起讨论分享

1) 家庭中“聊天”的意义和价值

2) 为什么会聊不下去?

3) 操作要点:如何进行倾听和回应

4) 操作要点:情绪界限

5) 操作要点:分享感受


4. 如何实施父母监管:自主空间与高压线

1) 父母监管的意义和价值

2) 父母了解孩子的途径

3) 监管和侵入的区别

4) 操作要点:表达关注

5) 操作要点:调整关系

6) 操作要点:树立规则


主讲老师 

2.png




A

BOUT ME
个人简介


2007年起进入心理咨询行业,先后进修于北京师范大学心理学院、武汉中德心理医院,系统学习客体关系心理治疗理论及相关技术;

2009年起全职从业;

2013年8月创办润春芽心理咨询中心;


截至2021年12月咨询实践5400余小时;为新手咨询师提供团体督导192小时;


现居深圳,从事成人和儿童青少年的心理咨询工作,专长于人际关系、婚姻家庭、儿童青少年心智发展等领域;对成人婚姻家庭、人际压力、抑郁、焦虑,中小学生学校适应不良、考试焦虑等问题的干预有丰富经验。


全职从业十余年,专长于人际关系、婚姻家庭、儿童青少年心智发展等领域;对成人人际压力、抑郁、焦虑,中小学生学校适应不良、考试焦虑等问题的干预有丰富经验。





E
XPERIENCE
从业经验

咨询时数:

5400 小时以上


擅长领域:

儿童青少年咨询

1. 学业问题:学习动力/习惯/方法考试焦虑休学/厌学升学与择学、择校问题等。

2. 行为问题:多动强迫对立违抗偏差行为等。

3. 青春期心理问题:恋爱情感性心理青春期叛逆等。

4. 人际关系:同伴关系师生关系与父母关系等。

5. 情绪问题:抑郁焦虑强迫惊恐双相情感压力应对情绪管理等。

二、成人咨询

1. 婚恋家庭:婚恋情感、夫妻关系、婆媳关系、婚姻危机、失恋、婚外恋等。

2. 压力情绪:压力应对、情绪管理、焦虑情绪、抑郁情绪、恐惧情绪等。

3. 职业咨询:职业生涯发展、入职适应、职场人际关系、管理沟通、职业倦怠、退休适应。

4. 个人成长:自我认知、性格探索、自我潜能发掘、自卑与自信等。

5. 创伤问题:原生家庭问题、哀伤辅导等。

三、伴侣咨询/家庭治疗

咨询对象:

儿童、青少年和成人心理健康咨询,包括学习和行为问题、人际关系、职场困扰、人格的修复与成长等;亲子关系、父母工作及夫妻咨询;抑郁、焦虑、恐惧等情绪问题;


持续接受一周一次的个人督导以及个人分析

2009年1月起接受为期一年的“贝克认知疗法”系统培训;

2012年6月——10月在武汉中德心理医院接脱产进修,系统学习精神分析心理治疗;同期在中德医院接受催眠培训和家庭治疗培训;

2013年4月——2015年4月,在武汉市心理医院接受“创伤心理治疗”连续项目培训;

2018年10月——2019年8月,中英儿童青少年发展与养育连续项目培训。






1653546804351774.jpg

报名咨询