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2020/11/17




对许多家长来说,养育一个专心、开心、听话的小孩子,比养育青春期孩子要轻松得多。对老师来说也是一样,青春期孩子比低年级小孩子要费劲得多。


学校从小学到高中,一共12个年级,其实只有1到3年级的学生是儿童,从4年级开始,孩子就准备进入青春期了,也就是说,在我国接受义务教育的学生里,有四分之三的人已经称不上是儿童了,而是不断经历一个又一个艰难阶段的青少年。从教育者的角度看,这种差异就变得非常明显。
孩子到了青春期,慢慢地开始与童年告别,对于父母和权威,他们又反抗又逃避。因此,我觉得,作为老师需要知道,青春期的孩子在课堂上的表现和低年级儿童是很不一样的由于自己经验有限,我没有办法具体说明哪些教学策略适用于青春期孩子,但是我对青少年教学难的原因做了一点思考,想分享给大家,因为很多老师都会遇到这类情况。



01

为什么说青少年不再是小孩子了?


小孩子渴望依赖父母,渴望和自己的父母有共同点,因为他们需要和父母保持亲密感。孩子小的时候往往自信心比较强,因为父母在家里经常会夸他。对于孩子每一点微小的进步,父母都会说“好棒啊!”,还会鼓励孩子多学习,多尝试,“试试看能不能做到!”父母和孩子都很好奇,都想知道孩子接下来能学到什么、做到什么。
而到了青春期,孩子为了独立,会想摆脱对父母的这种依赖,个性上也会多元发展,不再一味追求和父母有共同点。那么在安全的基础上,父母会开始让孩子有更多的言论和行动自由。但是,青春期不容易,因为成长意味着放弃旧的,应对新的,放弃熟悉的,应对未知的。青春期让孩子感到焦虑,度过青春期需要勇气。
特别是在青春期的早期和中期(15岁左右),因为很多原因,孩子会变得不那么自信。比如:

1. 为了成长,不得不放弃很多童年时感兴趣和珍惜的东西。
2. 过多的新东西让他们喘不过气来。
3. 和父母之间会有更多的冲突。
4. 越来越意识到自己身体的变化,而且这种变化不受自己控制。
5. 自由多了,责任也多了,心里不由得害怕。
6. 如果家里有同龄的孩子,相互之间还会有比较和竞争。
大家可以看到,由于这些原因,在成长过程中,青少年比儿童更缺乏安全感。





02


为什么青春期的孩子更难教?


处在青春期的孩子正在经历巨大的变化,对成年人来说,和这些孩子相处着实是种挑战。有时候父母会想:“不知道这孩子明天又会变成什么样子!”。和一个每天都发生巨大变化的人相处是很不容易的,对家长来说如此,对老师也是一样。

这些变化使得对青少年的教学变得相当有难度。他们不再像以前那样渴望学习、顺从乖巧,随着青春期的到来,课堂教学变得越来越困难,下面列举一些相关的原因。

01

首要任务变了


对于低年级孩子来说,他们的首要任务是学习,为了自己,也为了父母。其次是友谊,也就是被他人喜欢。第三是外表,即在他人眼里自己是不是好看。

但这个对于青少年来说恰恰相反,对青春期的孩子来说,外表是最重要的,因为这会直接影响到他社交,其社会适应度和归属感,即和同伴相处,被同伴接纳,而学业则被排到了最后。

因此,当学生对社交和外表表现出过多关注的时候,老师就需要重申学习的重要性。


02

注意力分散


孩子小的时候,他们的世界比较简单,比较安全,凡事有人保护。等到了中学,外界对他的要求不断增多,家长也希望他能更懂事一点,加上青春期荷尔蒙变化,同伴关系的压力,以及外部世界的不断扩大,这一连串的事情会让他们感到茫然不知所措,很难去专注于一件事情,所以就会经常出现注意力不集中,前后矛盾,健忘等等。

所以对于青少年,老师往往需要关注一些他们在个人生活以及社交上的事情,看看是什么让他分心。


03

容易感到厌倦


小婴儿觉得一切都很新奇,小孩子充满了好奇,而青少年却容易感到厌倦。为什么呢?因为为了脱离童年,青少年不得不放弃许多孩子气的东西和活动,他们觉得自己长大了,不能再玩小时候的东西了,但其实他们内心还是很舍不得的。

青少年面临的挑战是找到新的兴趣点,让自己觉得有意义、觉得享受,有满足感。这需要大量的探索、尝试和实践。此外,有两种情况容易让他们产生厌倦情绪:

1. 没有目标,“我不知道自己要去做什么!”
2. 有些事情不得不去做,“我讨厌我该做的事!”

厌倦使人痛苦,因为它让人觉得孤独,它是一种情绪状态,一个人不能用一种让自己满意的方式去和自己连接,和他人还有世界连接的时候,就会有这种情绪。青少年会把这两种厌倦情绪都带到课堂上。

因此,对于这类学生,老师在激发他们兴趣的时候,其实是在对他们进行心理抢救工作。

04

更抗拒权威


孩子的世界充满了命令。小的时候,孩子不得不服从大人。大人制定规则,孩子遵守规则。

“他们叫我做什么,我就得去做。”

但是到了青春期,他们终于迎来了解放,因为现在是他们说了算了。

“没有我的同意,爸妈不能强迫我或阻止我。选择权在我!”

父母控制子女的幻想破灭了。成年人仍然是规则的制定者,但青少年只要愿意,就可以打破规则。在中学里,从交作业这一点就可以看出来。

家长想不通,孩子明明做完作业了,怎么会忘记带去学校,要么落在桌子上,要么落在抽屉里,反正就是没有按时交上去。

但是对于青少年就完全能解释得通:“我做完了,只是忘记带了,你能拿我怎么样?”

一次又一次的争吵、挑战底线、找借口、拖时间,老师要面对学生各种各样积极或消极的抵抗。



05

学习变得更有风险


对小孩子来说,学习的乐趣在于能够懂得更多、做更多的事,并得到父母的认可和鼓励。学习可以增强他们的自信心。而对于青少年来说,他们本身就缺乏安全感,如果还遇到爱抬杠、爱反驳的同学,那么参与课堂讨论,说出自己想法对他们来说就很难,这方面至少有5点原因:

第一,当你回答不上来时,同学会说“你不知道吗?”,你会觉得自己无知。
第二,当你犯错时,同学会说“你又弄错了!”
第三,当你听不懂时,你会觉得自己很笨。
第四,当你学得比较慢,同学会说“你怎么反应这么慢!”,你会觉得自己好傻。
第五,当你退缩、怀疑“要是我学不会怎么办?”同学会嘲弄“你肯定学不会!”
可见,一个青少年要参与课堂活动不是那么容易的事,这需要很强的自信心这就是为什么老师在课堂上保持轻松的氛围很重要,老师需要让学生有一种安全感去积极发言,参与讨论,想办法去听懂老师在说什么。




此外,老师也有很多可以做,比如:

学生觉得自己无知的时候,肯定他:“所有的学习都是从承认我们不知道开始的。”
学生犯错的时候,告诉他错误也是有价值的:“错了才知道怎么是对的。”
学生觉得自己笨的时候,敏感地去察觉,告诉他:“你一点都不笨,只是在以自己节奏学习。”
学生胆小、退缩的时候,鼓励他:“让别人看到你的努力是一种勇敢的行为。”
看到学生的进步,认可他:“你现在懂的可比以前多了。”

06

网络诱惑青少年逃避现实


现在的青少年生活在两个世界,一个是线下世界,有日常需求,需要承担越来越多的责任;另一个是网络世界,有数不尽的在线娱乐。

虽然也有网络教学,但大多数课堂还是在线下,和网络教学比起来,需要更努力,更多地和老师同学互动。

如果你是一个青少年,你更愿意把时间花在哪个世界里?你愿意每天苦苦学习还是逃到网络世界里去享受更多乐趣?网络很诱人,能实现很多事情,让人觉得很有成就感。所以老师就需要想办法让学生把注意力更多的转向课堂,转向学习。




说了这么多,还是那句话,现在的青少年教学工作真的是难上加上,不过让人觉得了不起的是,还是有很多老师竟然做得这么好。最后,我想说:青少年没有错,这只是他们的成长过程。






—END—




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