为了配合政府部门防控新冠肺炎疫情工作，也是保障广大德瑞姆学员的健康与安全，德瑞姆一再根据国家疫情需要以及新冠肺炎的战略要求，一再延迟了课程的开始，再次感谢各位家长以及小学员们的耐心等待！
疫情期间，与孩子关系如何？
00后家长为啥那么难当？
《老师微信告状，亲爸抡起了巴掌，还拍下视频发到群里》——这是真实的事件，不是玩笑。
为了老师的一句话
竟动手狠狠扇了自己的女儿
《上海一爸爸，凌晨把孩子丢到火车站，走前还发个饭碗让他讨饭》，类似的事情不止一件！
疫情期间，孩子在家上网课，与家长的关系如何，？情结束了，为什么与孩子的关系越来越难描述了呢？
这样的事情不断发生......
男生 主诉：孩子在家对奶奶的态度很凶，去学校又显得很胆小，很容易哭。担心孩子有心理问题，寻求心理咨询帮助。
初二男，孩子因为用手机和家长发生很大的冲突，明天肯定不会去学校了。
高三女，从高二下学期开始，遇到解决不了的问题就会心情很糟，孩子不喜欢表达，有问题说出来时已经比较严重。个子矮坐在前面，和老师说想换位置，结果想换的位置同学不同意，她还说了旁边的同学对自己有影响，老师请了同桌出去，女儿觉得自己没有换成位置还得罪了同学，情绪非常不好，饭也吃不下，有提到一直不能解决问题会想跳楼，没有自我伤害的行为，怀疑自己是否有心理疾病。
家长们和孩子们的问题没有进展的时候，有一部《少年的你》热映了
校园霸凌再次进入大众的视野，并引起了社会各界人士广泛的讨论。这些校园霸凌的施虐者们，是不是因为父母的管教失职，没有习得适合的社会行为？他们是不是需要外界干预来获得更好的自我提升？是不是霸凌者们在学校并不受欢迎？
看了上面的案例，你怎认为呢？
家长不对吗？
孩子不对吗？
各有各的原因，没有对错，家长有家长的理由，孩子有孩子的难处，交集在一起，就成为了一个事件，有家长的问题，有孩子的问题，各种问题都出现了......
家长不易 家长难当
孩子不易 孩子难懂
这次活动设计目的
埃里克森的心理社会发展阶段理论，青少年属于自我认同混淆阶段，是个体从自我追寻到到自我定向的关键期，通过在团体活动过程中，与他人相处中学会认识自己，了解别人，能配合自己的能力，更好的适应学习和生活。同时，在团体辅导活动中发现孩子们的内心动力和积极资源，协助孩子们建立自信和提升解决问题的能力。
总结一下：让孩子了解自己，知道学习动力、学习目的，培养学习习惯的重要性，了解与同伴沟通的多种形式，在整个的活动中，让孩子们潜移默化的转化内化，成为自己发展目标的心动力。
双导师介绍
报名要求：
1，带自己和家人的照片
2，活动期间，不需要使用手机或平板等与上课无关的设备
3，准备自己和家人的照片带来课堂
4，参加年龄在9—14岁之间
温馨小贴士：
游戏可能是“天黑请闭眼”或者“福不福”等等（将根据实际报名人数进行游戏安排）
授课形式：
课程信息
本课程为期4天，前三天由孩子单独参加，最后一天父母共同参与。
对象：青少年
规模：30人以内（9-14岁）
上课时间：2020年8月19—22日
（星期三、四、五、六）
9:00——17:00
其中：8月21日 9:00—21:00
上课地点:上海市黄浦区广东路500号8楼
世界贸易大厦德瑞姆教室三
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