对许多家长来说,养育一个专心、开心、听话的小孩子,比养育青春期孩子要轻松得多。对老师来说也是一样,教青春期孩子比低年级小孩子要费劲得多。


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学校从小学到高中,一共12个年级,其实只有1到3年级的学生是儿童,从4年级开始,孩子就准备进入青春期了,也就是说,在我国接受义务教育的学生里,有四分之三的人已经称不上是儿童了,而是不断经历一个又一个艰难阶段的青少年。从教育者的角度看,这种差异就变得非常明显。


孩子到了青春期,慢慢地开始与童年告别,对于父母和权威,他们又反抗又逃避。因此,我觉得,作为老师需要知道,青春期的孩子在课堂上的表现和低年级儿童是很不一样的


由于自己经验有限,我没有办法具体说明哪些教学策略适用于青春期孩子,但是我对青少年教学难的原因做了一点思考,想分享给大家,因为很多老师都会遇到这类情况。


 · 01 · 
为什么说青少年不再是小孩子了?



小孩子渴望依赖父母,渴望和自己的父母有共同点,因为他们需要和父母保持亲密感。


孩子小的时候往往自信心比较强,因为父母在家里经常会夸他。对于孩子每一点微小的进步,父母都会说“好棒啊!”,还会鼓励孩子多学习,多尝试,“试试看能不能做到!”父母和孩子都很好奇,都想知道孩子接下来能学到什么、做到什么。


而到了青春期,孩子为了独立,会想摆脱对父母的这种依赖,个性上也会多元发展,不再一味追求和父母有共同点。那么在安全的基础上,父母会开始让孩子有更多的言论和行动自由。


但是,青春期不容易,因为成长意味着放弃旧的,应对新的,放弃熟悉的,应对未知的。青春期让孩子感到焦虑,度过青春期需要勇气



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特别是在青春期的早期和中期(15岁左右),因为很多原因,孩子会变得不那么自信。比如:


  • 1. 为了成长,不得不放弃很多童年时感兴趣和珍惜的东西。

  • 2. 过多的新东西让他们喘不过气来。

  • 3. 和父母之间会有更多的冲突。

  • 4. 越来越意识到自己身体的变化,而且这种变化不受自己控制。

  • 5. 自由多了,责任也多了,心里不由得害怕。

  • 6. 如果家里有同龄的孩子,相互之间还会有比较和竞争。


大家可以看到,由于这些原因,在成长过程中,青少年比儿童更缺乏安全感



 · 02 · 

为什么青春期的孩子更难教?



处在青春期的孩子正在经历巨大的变化,对成年人来说,和这些孩子相处着实是种挑战。有时候父母会想:“不知道这孩子明天又会变成什么样子!”。和一个每天都发生巨大变化的人相处是很不容易的,对家长来说如此,对老师也是一样。


这些变化使得对青少年的教学变得相当有难度。他们不再像以前那样渴望学习、顺从乖巧,随着青春期的到来,课堂教学变得越来越困难,下面列举一些相关的原因。 


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① 首要任务变了


对于低年级孩子来说,他们的首要任务是学习,为了自己,也为了父母。其次是友谊,也就是被他人喜欢。第三是外表,即在他人眼里自己是不是好看。


但这个对于青少年来说恰恰相反,对青春期的孩子来说,外表是最重要的,因为这会直接影响到他的社交,其社会适应度和归属感,即和同伴相处,被同伴接纳,而学业则被排到了最后。


因此,当学生对社交和外表表现出过多关注的时候,老师就需要重申学习的重要性。


② 注意力分散


孩子小的时候,他们的世界比较简单,比较安全,凡事有人保护。等到了中学,外界对他的要求不断增多,家长也希望他能更懂事一点,加上青春期荷尔蒙变化,同伴关系的压力,以及外部世界的不断扩大,这一连串的事情会让他们感到茫然和不知所措,很难去专注于一件事情,所以就会经常出现注意力不集中,前后矛盾,健忘等等。


所以对于青少年,老师往往需要关注一些他们在个人生活以及社交上的事情,看看是什么让他分心。



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③ 容易感到厌倦


小婴儿觉得一切都很新奇,小孩子充满了好奇,而青少年却容易感到厌倦。为什么呢?因为为了脱离童年,青少年不得不放弃许多孩子气的东西和活动,他们觉得自己长大了,不能再玩小时候的东西了,但其实他们内心还是很舍不得的。


青少年面临的挑战是找到新的兴趣点,让自己觉得有意义、觉得享受,有满足感。这需要大量的探索、尝试和实践。此外,有两种情况容易让他们产生厌倦情绪:


  • 1.  没有目标,“我不知道自己要去做什么!”

  • 2.  有些事情不得不去做,“我讨厌我该做的事!”


厌倦使人痛苦,因为它让人觉得孤独,它是一种情绪状态,一个人不能用一种让自己满意的方式去和自己连接,和他人还有世界连接的时候,就会有这种情绪。青少年会把这两种厌倦情绪都带到课堂上。


因此,对于这类学生,老师在激发他们兴趣的时候,其实是在对他们进行心理抢救工作。


④ 更抗拒权威


孩子的世界充满了命令。小的时候,孩子不得不服从大人。大人制定规则,孩子遵守规则。


“他们叫我做什么,我就得去做。”


但是到了青春期,他们终于迎来了解放,因为现在是他们说了算了。


“没有我的同意,爸妈不能强迫我或阻止我。选择权在我!”


父母控制子女的幻想破灭了。成年人仍然是规则的制定者,但青少年只要愿意,就可以打破规则。在中学里,从交作业这一点就可以看出来。


家长想不通,孩子明明做完作业了,怎么会忘记带去学校,要么落在桌子上,要么落在抽屉里,反正就是没有按时交上去。


但是对于青少年就完全能解释得通:“我做完了,只是忘记带了,你能拿我怎么样?”


一次又一次的争吵、挑战底线、找借口、拖时间,老师要面对学生各种各样积极或消极的抵抗。


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⑤ 学习变得更有风险


对小孩子来说,学习的乐趣在于能够懂得更多、做更多的事,并得到父母的认可和鼓励。学习可以增强他们的自信心。而对于青少年来说,他们本身就缺乏安全感,如果还遇到爱抬杠、爱反驳的同学,那么参与课堂讨论,说出自己想法对他们来说就很难,这方面至少有5点原因:


  • 第一,当你回答不上来时,同学会说“你不知道吗?”,你会觉得自己无知。

  • 第二,当你犯错时,同学会说“你又弄错了!”

  • 第三,当你听不懂时,你会觉得自己很笨。

  • 第四,当你学得比较慢,同学会说“你怎么反应这么慢!”,你会觉得自己好傻。

  • 第五,当你退缩、怀疑“要是我学不会怎么办?”同学会嘲弄“你肯定学不会!” 


可见,一个青少年要参与课堂活动不是那么容易的事,这需要很强的自信心。这就是为什么老师在课堂上保持轻松的氛围很重要,老师需要让学生有一种安全感去积极发言,参与讨论,想办法去听懂老师在说什么。




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此外,老师也有很多可以做,比如:


学生觉得自己无知的时候,肯定他:“所有的学习都是从承认我们不知道开始的。”学生犯错的时候,告诉他错误也是有价值的:“错了才知道怎么是对的。”学生觉得自己笨的时候,敏感地去察觉告诉他:“你一点都不笨,只是在以自己节奏学习。”学生胆小、退缩的时候,鼓励他:“让别人看到你的努力是一种勇敢的行为。”看到学生的进步,认可他:“你现在懂的可比以前多了。”


⑥ 网络诱惑青少年逃避现实


现在的青少年生活在两个世界,一个是线下世界,有日常需求,需要承担越来越多的责任;另一个是网络世界,有数不尽的在线娱乐。


虽然也有网络教学,但大多数课堂还是在线下,和网络教学比起来,需要更努力,更多地和老师同学互动。


如果你是一个青少年,你更愿意把时间花在哪个世界里?你愿意每天苦苦学习还是逃到网络世界里去享受更多乐趣?网络很诱人,能实现很多事情,让人觉得很有成就感。所以老师就需要想办法让学生把注意力更多的转向课堂,转向学习。 


说了这么多,还是那句话,现在的青少年教学工作真的是难上加上,不过让人觉得了不起的是,还是有很多老师竟然做得这么好。最后,我想说:青少年没有错,这只是他们的成长过程。


作者介绍:卡尔·皮克哈特,博士,心理学家,在美国德克萨斯州从事私人咨询和公开演讲。最新出版书籍《谁偷走了我的孩子?》讲述了青春期四个阶段不同的养育方式。


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