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2023/04/27

01


孩子考试作弊,还不承认


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德瑞姆的老师你好,我儿子今年上初一,成绩中上水平。
最近一次月考,班主任和我说,儿子有作弊行为。
班主任说监考老师好几次看到他看前后桌的试卷,还在他的抽屉里找了一本摊开的课堂笔记。
监考老师早就要求大家把课本笔记本放在后面的柜子里。但他就是不听。
监考老师把他带到办公室,儿子不承认,还发脾气。
老师们怕刺激到他,于是先联系了我。
我之前学过一点家庭教育的心理学知识。
所以我回想了一下,家里应该没有什么问题,我和孩子爸爸感情也很好,对他的学习要求也不算苛刻,一般只要他考到80分或者B等,我们就知足了。
唯一有问题的可能是我们两个都很忙,有时候可能会忽略和他沟通,但如果是这样,他没必要作弊啊。
晚上儿子回来,我问他作弊的事情,他一开始辩称自己没有;又说“没作弊成功,老师小题大做”。
他爸爸最讨厌人品不端,就吼他“为什么把笔记本摊开放在抽屉里?难道老师冤枉你了吗?”
儿子什么也不说,突然把面前的饭菜洒了一地,气的他爸爸打他好几个耳光,我也没劝。
因为这种情况,除了打骂,我也不知道该怎么办。
老师感觉你们很懂心理学,能帮我分析一下吗?


02

小瑞(心理倾听师)


这位妈妈,您好,感谢信任。
孩子已经上初一了,而且您说他的“成绩中上水平”,“夫妻感情也很好”,所以,他其实是知道“不应该作弊”的。
这个时候,就应该更深入地去了解,孩子此次“作弊”的心理动机。
因为提供的信息有限,我只能根据经验分享一些常见的可能性。
一种可能是,孩子的自我要求和实际能力之间存在落差。
作弊从某种角度说,是人的天性。
人天生有追求卓越的本能,当自身能力达不到,又面对外界压力时,就会不自觉地想试探着作弊。
比如,孩子在学习中遇到了一些困难,(哪怕考80分或者B等,可能都有点困难)但他对自己有要求,又特别担心父母失望,无法承担“考不好”的结果。所以就想通过一些“其他途径”避免坏结果。
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还有一种可能是,青春期的叛逆和“同伴压力”。
初一的男孩子,开始进入青春期,这个年纪,来自同伴的认同很重要,所以,也可能是由人际压力导致的、并非发自本心的“作弊”。
比如,孩子自己的学习没有太大的压力和问题,但“好朋友”拉着他一起作弊,或者让他帮忙作弊,为了获得认同和友谊,他可能也会妥协。
可见,哪怕是“作弊”行为,孩子的心理动机也可能完全不一样。如果只是局限在“行为矫正”的层面去解决问题,父母们大概率会感到挫败和无力。
事情已经发生,打骂是最没用的方法。
行为只是表象,透过行为看到孩子的内心和需要,才能找到真正对“症”的“良方”。


03

李老师(二级心理咨询师)


“除了打骂”,还有什么别的方法?
父母要知道,有时候,你越打骂,他越害怕,越不敢说出内心的真实想法了。
建议先淡化一下“作弊”这件事。
孩子没有基本的是非观吗?
初一的孩子,应该知道“作弊”是不好的行为。
目前来看,孩子的“否认”“沉默”主要是为了逃避惩罚;当他感到害怕,就会本能地想尽办法来“趋利避害”。
这也提示着父母,是时候调整一下沟通方式了。
不要轻易给孩子贴上道德的标签,这对于他们而言太沉重。
当孩子心里的担忧和压力得到纾解和释放时,他才会产生更理智的新视角、采取更明智的行动。
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倾听孩子。
倾听,意味着多听、少说,甚至不说。
这是了解事情起因经过最好的方式。
不要让孩子感觉,惹了大麻烦,爸妈都不要自己了。
不要让他们产生这种情绪,这样会把他们推向“对立面”。
了解孩子行为背后真正的动机和需要。
要让孩子觉得,你们始终和他站在一起,是他的支持者。
这个时候,问问他:遇到了什么困难?需要什么样的支持?可以怎么解决?
获得心理上的安全感之后,他不仅会吐露自己的真实想法,还会意识到自己的错误,避免下次再犯。
和孩子保持情感联结,让他们感受到“爱”,才是养育孩子的过程中,最重要的部分。
【德瑞姆心理树洞】


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