沙盘游戏治疗简介

沙盘游戏治疗作为一种非语言的心理治疗技术,不需要过多的语言的参与,直观地显示来访者的内心世界。


沙盘直接触及我们情感的核心,当来访者说不出自己的困难、痛苦或冲突的来源及解决方案,或者对它缺乏理智上的了解时,沙盘游戏可以透过主动相信和创造性现在游戏的运用,制造从潜意识到意识,从精神到物质,以及从口语到非口语的桥梁。沙盘游戏把心理治疗推向了非语言的王国。 


在 “自由与保护的空间”中,把沙子、水和沙具运用于意象的创建,沙盘中所表现的系列沙盘意象,营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话,表达超语言的经历,激发了被阻碍的能量,启动了人格、灵性与自性化的发展。 




课程特色:


1.培训注重理论与实践相结合,将为学员提供实习以及督导机会;

2.相关资格证后,优秀学员可获讲授沙盘游戏、开展沙盘游戏项目的就业机会;

3.推广创新:能将沙盘游戏运用于幼儿、中小学、家庭、企业、医疗等领域中。

 

适宜人群:


1.中小学校班主任、幼儿园班老师、心理教师及心理健康教育工作者

2.医院心理科大夫、精神科大夫及护士;

3.公安、司法、军队等系统的心理工作者;

4.已获得国家心理咨询师职业资格的心理咨询师、且渴望得到进一步提高者;

5.对沙盘游戏治疗感兴趣以及渴望获得心理成长的心理学爱好者;

6 . 想获得自我成长和更高质量陪伴孩子的家长朋友。

 

课程目标:


1.深入了解沙盘游戏的基本理论,使心理咨询师的咨询技术在沙盘游戏中得到运用;

2.让学习者真正理解并掌握沙盘心理技术的基本工作态度,了解沙盘游戏治疗的主要功能;

3.让每一个学习者从来访者和治疗师两个角色来初步体会、感受“体验式沙盘心理技术培训”的工作原则的内涵及基本操作;

4.体会和感受沙盘心理技术的安全、自由、受保护的空间的内涵;

5.指导学习者把体验式团体沙盘心理技术初运用于于自己生活、工作领域和心理咨询中。

6.梳理自己情节,获得自我成长

7.理解体验式团体沙盘技术的“人格理论”和技术内涵及其深入应用;

 

 

课程设置:

 

第一部分:沙盘心理治疗技术基础与团体沙盘体验

第一天

上午

Part1,沙盘的起源和沙盘游戏治疗的意义,适用群体分析。

理解沙盘与心理起源的意义和关系与沙盘心理治疗师成长的作用;

 

Part2,沙盘游戏治疗的发展历史。

认识地板游戏、世界技术、沙盘游戏、箱庭疗法到沙盘游戏在中国的传播;

 

Part3,从沙盘心理技术的相关理论深刻理解体验式沙盘心理技术的理念和内涵。

 

Part4,沙盘游戏的理论基础。

  学习沙盘中的投射理论、心理档案理论、象征理论、游戏理论、荣格分析心理学及精神分析解梦的方法集体无意识;


下午

Part1,了解沙盘原型的代表和特点。

   通过案例了解人格面具、阴影、阿尼玛、阿尼姆斯、自性、英雄与沙盘游戏。

 

Part2,体验式团体沙盘心理技术介绍,及体验式进入方式,参与体验。了解介绍体验式沙盘心理技术工作的基本操作程序和原则。


 

Part3,沙盘心理技术室的基本设置及基本操作。

了解沙盘游戏设置及沙具的象征. 沙具的故事和如何看待象征。熟悉沙盘室、沙盘、沙具、沙具架等设置。


 

Part4,与沙盘各要素建立连接的体验操作;在沙盘心理技术团体环境中建立团队安全感。

体验式团体沙盘心理技术的基本理念、工作流程、工作模式、核心理念和运用。


第二天

上午

Part1,不同主题沙盘作品的分析技术

   分析分裂的主题、混乱的主题、空洞的主题、限制的主题、忽视的主题作品个案分析


Part2,讨论沙盘游戏治疗中是否需要分析,何时分析,如何分析


Part3,现场沙盘案例督导


下午

团体主题沙盘体验

     通过体验参与,了解团体沙盘游戏的治疗原则、步骤、规则。

     感受体验式沙盘心理技术团体情境下的快乐和团队力量。在团体沙盘心理技术情境中初步接触、感受自己的情结;


并进一步感受沙盘心理技术诸要素和“意识与无意识的对话与沟通”,继续在沙盘心理技术团体环境中建立团队安全感;


理解和掌握沙盘心理技术的基本工作态度和程序的实操方法。

 

①引导;②呈现;③组内交流;④组间交流;

⑤分享庄家感受;⑥表扬及反馈。


要求“咨询师们”要对自己组的庄家进行表扬和反馈,

要求:1)庄家表达了我表达的内容;

         2)庄家表达了我想表达但是没表达出来的内容;

         3)庄家表达的不是我要表达的内容;

         4)庄家没有表达出我要表达的内容。


根据以上四点要求,组内进行交流;


⑦分享反馈内容;⑧总结。

 

 

 

第二部分:沙盘心理治疗技术进阶与表达性艺术治疗

 

第一天

上午

Part1,

沙盘师的角色定位,沙盘治疗师初级实用“人格”理论的体验与操作


塑造沙世界,提高个人感受性。感受性与沙盘情境的情节处理

沙盘治疗师“人格”使用理论及MBTI寻找沙盘治疗师的主人格


Part2,

沙盘治疗中的记忆力训练

沙盘治疗中的专注力训练

沙盘治疗中的感受力训练


下午

Part1,面对不同类型来访者快速切入模式实操练习(儿童、焦虑性、抵触型来访者)  


Part2,多层次意向对话技术


Part3,沙盘心理治疗的治疗要点


Part4,“我一信息”表达技术练习


Part5,王阳明“天地良知”与24种沙盘治疗师积极心理品质


Part6,积极心理学与扩大意识容器实操导入


Part7,强化“庄家”概念,逐渐扩大权限,庄家“最佳选择”与非庄家“可接受选择”的实施


第二天

上午

Part1,

沙盘心理技术之自我觉察品质训练

沙盘心理技术之尊重品质训练

沙盘心理技术之共情品质训练

沙盘心理技术之协助与支持品质训练

沙盘心理技术之回应品质训练

沙盘心理技术之倾听品质训练


Part2,“情结”与“阴影”理论


Part3,沙盘中“情结”与“阴影”的测量


Part4, 在沙盘情境中体验和操作“情结”与“阴影”。


下午

Part1, 沙盘与螺旋心理剧


Part2, 沙盘与绘画治疗

沙盘中的五行和五维添加画的连接


Part3,曼陀罗彩绘:静-思-画-写-析 五步疗愈


Part4,沙盘心理技术操作中的移情和共情的处理


Part5,荣格心理分析框架下的沙盘游戏身体感受性训练的实施


Part6,沙盘与心理沙盘师的自性整合,自我成长

 

获得证书:

 


 

1602311349955460.jpg


课程结束后,完成自我成长报告后,由孙云瑞老师亲笔签名并颁发结业证书

 

 

 2.webp.jpg

 


(自愿申请,需要按照要求另行付费申请)

 

 

课后拓展作业:

 

       1.   课程结束后,完成线下团体体验 12 次。

             其中,6次同学之间互相练习,6次作为指导者带领沙盘


       2.  提交一份不少于五千字的自我成长报告。

 

 

专家介绍:

            

3.webp.jpg

  

孙云瑞

 

国家心理沙盘师,高校教师,博士在研,国家二级心理咨询师,中国心理学会会员,

全国高级儿童绘画治疗师,美国莫雷诺音乐戏剧治疗培训组成员。

 

目前担任天津市康复医学会精神康复专业委员会员,全国国培计划学前教育课程讲师、

天津市妇联、天津市总工会特邀金牌讲师,《家庭·育儿》杂志稿约专家团队成员。

德瑞姆心理教育 少儿心理咨询师 金牌培训师

 

从事临床心理咨询工作十余年。擅长青少年心理咨询、艺术治疗,沙盘游戏治疗,释梦等多种咨询与技术。


主持省部级横向课题《整合性沙盘技术治疗戒毒人员教育适应期抑郁实证研究》、第一参与人参与国家横向课题《基于虚拟现实与大数据智能分析的沙盘系统》、在《中国健康心理学杂志》、《调研世界》等核心及学术期刊发表论文20余篇。


课间花絮


4.webp.jpg


5.webp.jpg


6.webp.jpg


7.webp.jpg


8.webp.jpg


9.webp.jpg


10.webp.jpg


11.webp.jpg


12.webp.jpg


13.webp.jpg




14.webp.jpg


15.webp.jpg




16.webp.jpg


17.webp.jpg

18.webp.jpg

19.webp.jpg